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《半月谈•文化大观》是半月谈杂志社系列刊物之一,以优秀传统文化为主要内容,以树立文化自信为目标。定位于观察、调研、剖析、引领,将专业高度与落地实践相结合。古为今用,启迪心灵智慧,让师生以及社会大众深入了解中国优秀传统文化并学以致用。


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文化生活
构建多彩课程体系, 让中华优秀传统文化浸润孩子的心灵
2020-02-04  作者:韩杰   

每到周二下午,走进安丘实验小学的校园,你会看到孩子们像过年一般激动和欢喜,他们迫不及待地奔向选修课教室和活动场地,上自己喜欢的课程。二胡、古筝教室,孩子们弹拉自如,琴声瑟瑟,古音袅袅;篆刻、泥塑教室,孩子们凝神操作,雕琢着每个细节,手中的作品惟妙惟肖;国画、版画教室,孩子们有的泼墨写意,有的工笔细描,在一点一勾一刻中,栩栩如生的山水、人物就出现在一幅幅作品中……而走进非遗文化课程教室,会看到东路大鼓非遗传承人丁氏姐妹正敲着鼓、打着鸳鸯板,带领学生演唱最原始的安丘东路大鼓。孩子们稚嫩的童声和着悠扬古韵在教室里久久回荡,也悄悄浸润他们澄澈的心灵。在这一刻,学校变身为传统文化实践的乐园……

这是学校博雅课程的活动剪影。历经十多年的探索实践,学校博雅课程成功实现从学生兴趣班到学生社团再到个性发展课程的升级蜕变,开设包括书法、陶艺、篆刻、剪纸、国画、版画、二胡、古筝、泥塑、武术、大鼓在内的二十多个传统文化个性课程,为每个学生创设体验学习优秀传统文化的机会。学生根据爱好,自主选择课程,打破班级界限,实施“走班选修制、弹性课时制和每学期两次的重新选课制”,时间固定安排在周二下午。为保障课程扎实有效的开展,学校为每个课程配备了由专业教师、家长志愿者、民间艺人组成的专兼职辅导教师。学生们在广阔的舞台中,了解传统文化、传承传统技艺,既满足了个性的特质发展,又在体验中增长知识,净化情感。几年间,有256名学生在省市级书画、篆刻、器乐、歌舞等比赛中获奖,其中篆刻社团学生的篆刻作品还在山东省中小学生艺术展演中获奖。

传统文化承载着一个民族的历史与精髓。我校紧紧围绕课程这个学校育人的核心载体,将优秀传统文化融入课程,开发了包括博雅课程、明礼课程、正心课程和力行课程四大课程在内的传统文化体验教育课程体系,囊括经典研读、学科渗透、传统技艺与文化活动等各种类型,全方位展现传统文化教育实践的丰富样态。

学校立足品格主题教育,根据学生特点制订包括仪表之礼、餐饮之礼、待人之礼、仪式之礼、入学之礼等礼仪在内的详细《礼仪规范要求》,通过正言谈、正举止、正思想等具体、系列的教育熏陶及活动体验,打造明礼课程,培养言谈文雅、举止优雅、思想高雅的实小学生。

正心课程包括“翰墨飘香”书法课程和传统文化课与经典诵读相融合的“启智怡情”课程。“翰墨飘香”书法课程现已形成通俗实用的“看、摹、悟、练、赏”五步教学法,采用绘画、字源探究、字形字义解析等不同方式,让学生在轻松愉快的氛围中感受中国书法艺术的古典芬芳,并通过名家引、教师教、师生练、展评促全面提升师生写字水平。“启智怡情”课程除创建“读—解—悟—诵—用”的传统文化特色教学模式,学校还结合实际,精选优秀民族传统文化内容加以提炼整合,自主开发编写包括《诗词鉴赏》《千字文》《孝经•二十四孝》《笠翁对韵》《论语》等在内的《华文雅韵》系列校本教材,让学生在最短的时内学习最有价值的东西。同时以《华文雅韵》为依托,以经典诵读为主线,家校携手开展每日一读、每周一栏目、每月一展示和每期一赛事的“四个一”诵读实践活动,以国文经典滋养学生的语言、精神和诗性气质,实现“启智怡情”。

为了实现传统文化体验教育与研学旅行活动有机结合,学校开设力行课程,探索打造行走课堂,先后开发了乡俗文化探究、历史名人探访、文化名胜古迹巡游等十多条文化研学线路,探索出“研学旅行促进文化体验”的传统文化体验教育新路径。孩子们走进公冶长书院、景芝酒城,走出安丘,走进坊茨小镇、曲阜、北京……悠久的历史文明、深厚的文化底蕴,透过一次次研学旅行潜移默化地渗透进他们的言行和血脉中!

课程的方向决定着学校的方向,课程的生命力决定学校的生命力,学校传统文化体验教育四大课程体系的构建和实施在实小学生身上打下了精神的底色和烙印,为学校带来勃勃生机。传文化精粹,立君子之品,学生都将成长为名副其实的中华少年!

(作者单位:安丘市实验小学)


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